Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité

Soigner, éduquer, surtout valoriser

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Feuilleter cet ouvrage

Résumé

Ce livre présente de nouvelles voies d’intervention pour les enseignants, les éducateurs, les professionnels de l’éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d’éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d’ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.

On doit se féliciter de la publication de cet ouvrage collectif s’il n’avait que pour seul effet de convaincre encore davantage les intervenants du monde de l’éducation que, avec les parents de l’enfant atteint d’un TDAH, ils sont les jardiniers de l’estime de soi de cet enfant et que, pour bien le cultiver, ils doivent constamment voir au maintien et au développement de leurs connaissances professionnelles.

Daniel Létourneau, ex-président du Regroupement des associations de parents PANDA du Québec

2006, 336 pages, D1463, ISBN 978-2-7605-1463-8

Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec (Québec) Canada G1V 2M2
Tél. : (418) 657-4399   Téléc. : (418) 657-2096   puq@puq.ca

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Collaborateurs

Caroline Berthiaume

Fredi Büchel

Carine Chartrand

Caroline Couture

Josée Delisle

Marc-André Gingras

Roger Godbout

Mélanie Labrosse

Catherine Lanaris

Pierre Laporte

Sarah Lecomte

Daniel Létourneau

Line Massé

Geneviève Moreau

Véronique Parent

Caroline Picard

Caroline Richard

Robert Rigal

Mélanie Rouillard

France Simard

Martine Verreault

Claudia Verret

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