Les stages en formation à l'enseignement

Pratiques et perspectives théoriques

Les stages en formation à l'enseignement Feuilleter cet ouvrage

Résumé

La formation en milieu de stage est devenue une voie privilégiée de professionnalisation dans le contexte de formation initiale à l’enseignement. Cette formation est toujours en quête de perspectives théoriques pour mieux fonder la pratique. Les écrits présentés dans cet ouvrage regroupent à la fois ce type de perspectives, qui permettent de mieux comprendre ce qui se passe au cours d’un stage, et des dispositifs mis en place pour développer des compétences professionnelles en contexte authentique de pratique. Les auteurs nous partagent leurs résultats de recherches, que ce soit du point de vue identitaire, de la pratique réflexive, du rôle des formateurs en formation pratique ou du développement de compétences.

Cet ouvrage s’adresse à toute personne intéressée à la formation initiale des enseignants. Tant les formateurs des milieux universitaire et scolaire que les chercheurs ou les enseignants, pourront y trouver des sujets de réflexion pertinents à leur fonction ou à leurs intérêts.

2008, 266 pages, D1566, ISBN 978-2-7605-1566-6

Ce qu’on en dit...

Cet ouvrage m'apparaît utile pour les chercheurs intéressés à la formation initiale des enseignants, dans la mesure où il permet de voir le potentiel de certaines perspectives théoriques pour mieux comprendre le processus d'apprentissage chez les stagiaires pendant leur formation pratique.

André Doyon, Université de Moncton, Revue des sciences de l'éducation, volume 25, numéro 3, 2009

Donald Guertin, Vie pédagogique, no 154, mai 2010.
Texte intégral

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Collaborateurs

Monique Brodeur

Colette Deaudelin

Christiane Fryer

Hélène Hensler

Mokhtar Kaddouri

France Lacourse

Serge J. Larivée

Michel Lepage

Annie Malo

Julien Mercier

Sylvie Ouellet

Liliane Portelance

Claudia Sanchez

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