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Nouveauté

Encadrer aux cycles supérieurs

Étapes, problèmes et interventions

Encadrer aux cycles supérieurs Feuilleter cet ouvrage

Résumé

L’encadrement des étudiants aux cycles supérieurs fait partie des tâches des professeurs universitaires. Le fait d’avoir soi-même réussi une maîtrise ou un doctorat ne prépare cependant pas nécessairement ces derniers à accompagner des étudiants qui entreprennent de telles études. Les directeurs de recherche ont souvent à faire face à des difficultés qui dépassent largement les expériences qu’ils ont eux-mêmes vécues ou pour lesquelles ils ont été formés.

Encadrer aux cycles supérieurs: étapes, problèmes et interventions expose ces situations et les contextes qui les provoquent. L’ouvrage décrit les étapes du processus d’accompagnement – du premier contact avec l’étudiant jusqu’au dépôt du mémoire ou de la thèse –, les problèmes liés à chaque étape et les façons de les éviter, de les contourner ou de les résoudre. Des anecdotes et des cas concrets illustrent les propos de l’auteur. L’ouvrage aborde aussi les relations entre le directeur et l’étudiant, prônant des rencontres de travail les plus profitables possible. Il s’agit là d’un sujet jusqu’à maintenant peu discuté de manière explicite parce que la relation d’encadrement est souvent perçue comme étant de nature privée entre le directeur et l’étudiant – dimension qui peut aussi présenter son lot de difficultés.

Cet ouvrage sera utile à tous les professeurs universitaires, mais il intéressera aussi les professionnels et les cadres universitaires qui désirent comprendre les difficultés inhérentes au processus de formation et d’encadrement aux cycles supérieurs.

Table des matières

2018, 440 pages, D4935, ISBN 978-2-7605-4935-7

Ce qu’on en dit...

Encadrer aux cycles supérieurs : étapes, problèmes et interventions
Découvrir, le magazine de l'Acfas, 16 octobre 2018

Trucs et outils pour mieux encadrer aux cycles supérieurs
Catherine Couturier, Affaires Universitaires/University Affairs, 21 novembre 2018

Vaincre la difficulté à formuler des questions de recherche
Extrait du livre, dans Affaires Universitaires/University Affairs, 21 novembre 2018

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