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Les émotions à l'école

Les émotions à l'école Feuilleter cet ouvrage

Résumé

Afin d'assurer une meilleure intégration de la dimension émotionnelle dans les processus d'apprentissage et d'enseignement et ainsi prévenir les difficultés d'apprentissage, les manifestations de violence et les effets négatifs des maltraitances subies par certains enfants, des spécialistes du Québec, de la Suisse, du Danemark, des États-Unis et de l'Allemagne proposent divers programmes d'intervention et différentes approches qui favoriseront les apprentissages.

Table des matières

Les émotions à l'école1
LES ÉMOTIONS À L'ÉCOLE4
Table des matières8
Introduction_Les émotions à l’école14
Chapitre 1_La compréhension des émotions20
Chapitre 2_Une intervention pour favoriser l’intégration scolaire d’enfants gravement abusés46
Chapitre 3_Une philosophie préventive66
Chapitre 4_Rien ne sert de nier les émotions, mais…86
Chapitre 5_Développer le plaisir d’apprendre à l’école114
Chapitre 6_Développer les capacités de prise de décisions afin de préparer des jeunes adolescents à un avenir meilleur136
Chapitre 7_Le rôle de l’anxiété dans la métacognition158
Notices biographiques184

2004, 192 pages, D1290, ISBN 978-2-7605-1290-0

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Collaborateurs

François Audigier

Emmanuelle Auriac-Peyronnet

Marie-France Daniel

Michaela Gläser-Zikuda

Paul L. Harris

Jeanneine P. Jones

Daniel Martin

Philipp Mayring

Laurent Pfulg

Michael Schleifer

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