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Pédagogie et psychologie des émotions

Vers la compétence émotionnelle

Pédagogie et psychologie des émotions Feuilleter cet ouvrage

Résumé

Pourquoi tenir compte de la dimension émotionnelle de l'apprentissage ou comment développer la compétence émotionnelle ? Des experts du Québec, du Danemark, de France, d'Italie et de Suisse tentent de mieux cerner ce que sont les émotions et la compétence émotionnelle en puisant leur inspiration dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie. Ils montrent la complémentarité et l'intérêt de traiter ces approches dans un même ouvrage et les examinent sous plusieurs angles :
  • les représentations sociales;
  • les expériences plus ou moins positives;
  • les liens avec le développement de la pensée critique;
  • les réalités interculturelles;
  • le rôle des parents dans le suivi scolaire;
  • l'accompagnement des personnels scolaires;
  • les difficultés d'intégration scolaire;
  • les abus;
  • les problèmes alimentaires.

Chercheurs et chercheures, intervenants et intervenantes en éducation y trouveront une réflexion élargie sur la dimension émotionnelle de l'apprentissage.

Table des matières

2005, 266 pages, D1360, ISBN 978-2-7605-1360-0

Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec (Québec) Canada G1V 2M2
Tél. : (418) 657-4399   Téléc. : (418) 657-2096   puq@puq.ca

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Réalisation : iXmédia

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Collaborateurs

Emmanuelle Auriac-Peyronnet

Marc de Rosnay

Amelia Gangemi

Catherine Garnier

Ilaria Grazzani

Paul L. Harris

Jo Ann Lévesque

Francesco Mancini

Daniel Martin

Martine Quesnel

Andrée Robertson

Michael Schleifer

Lise St-Pierre

Maria Grazia Strepparava

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