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Le temps en éducation

Regards multiples

Le temps en éducation Feuilleter cet ouvrage

Résumé

C'est en s'inspirant des travaux effectués dans différents domaines comme l'éducation, l'administration et la sociologie, que pédagogues et chercheurs tentent de mieux comprendre le rôle que joue le temps dans le système éducatif.

Ils se penchent sur la façon dont les enseignants établissent ce rapport au temps et en décrivent l'épistémologie, les rythmes, les méthodes, les contenus, les perceptions. Certains tentent de mieux comprendre les difficultés que vivent les enseignants : le manque de temps, le stress lié au temps de travail, les répercussions aux plans personnel et professionnel; d'autres chercheurs analysent les fondements, l'organisation et les coûts du temps d'enseignement.

Ces regards, multiples en raison des niveaux d'enseignement considérés, des objets traités, des expériences rapportées, des cultures impliquées, pourront éclairer syndicats, institutions et établissements scolaires aux prises avec des décisions touchant les facteurs temporels et susciter la réflexion sur les différentes pratiques pédagogiques.

Table des matières

2001, 468 pages, D1073, ISBN 978-2-7605-1073-9

Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec (Québec) Canada G1V 2M2
Tél. : (418) 657-4399   Téléc. : (418) 657-2096   puq@puq.ca

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Réalisation : iXmédia

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Collaborateurs

Jean-Pierre Chanlat

Marie-Madeleine Compère

Jean-François Desbiens

Philippe Dupuis†

Clermont Gauthier

Anne-Marie Gioux

Aniko Husti

Clay Lafleur

Claude Lessard

Stéphane Martineau

Joséphine Mukamurera

Philippe Perrenoud

Gilles Pronovost

Danielle Raymond

Anne Reviol

Lorraine Savoie-Zajc

Francine Schoeb

Maurice Tardif

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