Comment offrir une éducation musicale de qualité, accessible et ancrée dans la culture francophone, tout en favorisant le développement global de l’élève et le plaisir d’apprendre ?

Présente au Québec depuis les années 1960, la pédagogie Kodály repose sur le chant, le jeu musical, le répertoire traditionnel et folklorique ainsi que sur le développement de la musicalité. Humaniste et compatible avec l’approche par compétences, elle connaît aujourd’hui un regain d’intérêt.

Cet ouvrage propose une adaptation pensée pour le contexte francophone, notamment en contournant l’écueil de la solmisation relative, souvent perçue comme problématique. Il montre également comment cette approche s’intègre naturellement au Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ). Entre repères historiques, analyse critique et pistes concrètes, il offre des outils essentiels pour intégrer une initiation musicale cohérente, vivante et profondément formatrice à l’école.

Il s’adresse à tous les acteurs et actrices du milieu de l’éducation souhaitant (re)découvrir la richesse de la pédagogie Kodály dans une version adaptée aux réalités d’aujourd’hui. Un ouvrage incontournable pour toute personne souhaitant repenser l’enseignement de la musique dans une approche séquencée axée sur le plaisir.