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Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité

Soigner, éduquer, surtout valoriser

Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité Feuilleter cet ouvrage

Résumé

Ce livre présente de nouvelles voies d’intervention pour les enseignants, les éducateurs, les professionnels de l’éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d’éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d’ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.

On doit se féliciter de la publication de cet ouvrage collectif s’il n’avait que pour seul effet de convaincre encore davantage les intervenants du monde de l’éducation que, avec les parents de l’enfant atteint d’un TDAH, ils sont les jardiniers de l’estime de soi de cet enfant et que, pour bien le cultiver, ils doivent constamment voir au maintien et au développement de leurs connaissances professionnelles.

Daniel Létourneau, ex-président du Regroupement des associations de parents PANDA du Québec

Table des matières

Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité1
Prologue11
Table des matières15
Partie 1 : Investigations du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité23
Chapitre 1 : Proposition d'une démarche évaluative du TDAH25
Chapitre 2 : Facteurs de risque du TDAH39
Chapitre 3 : Profil cognitif des jeunes avec un TDAH59
Chapitre 4 : Métacognition et TDAH79
Chapitre 5 : Coordination motrice, pratique de l'activité physique et TDAH91
Chapitre 6 : Sommeil et TDAH113
Chapitre 7 : Études électro-encéphalographiques (EEG) du TDAH125
Chapitre 8 : Troubles anxieux et TDAH133
Partie 2 : Interventions auprès des jeunes présentant un TDAH161
Chapitre 9 : Programmes sensorimoteurs pour jeunes ayant un TDAH et des troubles associés163
Chapitre 10 : Programmes d'éducation cognitive pour jeunes ayant un TDAH et des difficultés d'apprentissage181
Chapitre 11 : Programmes de remédiation cognitive pour le TDAH211
Chapitre 12 : Neurofeedback pour le TDAH229
Partie 3 : Interventions auprès des enseignants et des parents de jeunes présentant un TDAH251
Chapitre 13 : Interventions des enseignants et des éducateurs auprès des jeunes ayant un TDAH253
Chapitre 14 : Interventions auprès des parents de jeunes présentant un TDAH277
Partie 4 : Adulte et TDAH303
Chapitre 15 : Évaluation et traitement du TDAH chez l'adulte305
Épilogue325
Les auteurs329

2006, 336 pages, D1463, ISBN 978-2-7605-1463-8

Édifice Fleurie, 480, de La Chapelle, bureau F015, Québec (Québec) Canada G1K 0B6
Tél. : (418) 657-4399   Téléc. : (418) 657-2096   puq@puq.ca

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Réalisation : iXmédia

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Collaborateurs

Caroline Berthiaume

Fredi Büchel

Carine Chartrand

Caroline Couture

Josée Delisle

Marc-André Gingras

Roger Godbout

Mélanie Labrosse

Catherine Lanaris

Pierre Laporte

Sarah Lecomte

Daniel Létourneau

Line Massé

Geneviève Moreau

Véronique Parent

Caroline Picard

Caroline Richard

Robert Rigal

Mélanie Rouillard

France Simard

Martine Verreault

Claudia Verret

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