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Pour un renouvellement des pratiques d'éducation morale

Six approches contemporaines

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Résumé

Nombreux sont les défenseurs d'une éducation soucieuse de contribuer au développement des jeunes en tant que sujets éthiques. Nombreuses aussi sont les appellations pour désigner cette intention éducative dans le parcours scolaire (éducation à la citoyenneté, éducation civique, éducation morale, éducation aux valeurs, éducation éthique, enseignement moral, cours de morale, etc.), indiquant tantôt un domaine d'apprentissage, tantôt une discipline scolaire. Bien que les objectifs puissent diverger d'une appellation de même que d'un auteur à l'autre, il n'en demeure pas moins que la visée commune reste celle de former la personne au mieux-être et au vivre ensemble. Or, force est de constater que malgré l'unanimité que suscitent les réformes actuelles en éducation pour cette mission éducative, les mécanismes spécifiquement mis en oeuvre pour éduquer le sujet éthique restent quelque peu lacunaires.

L'ouvrage apporte une contribution à cette formation de la personne. Il constitue une référence de choix pour les professeurs et les étudiants en éducation, de même que pour tous les formateurs soucieux de l'éducation du sujet éthique, préoccupés d'une éducation « morale », d'une éducation à « mieux faire, à mieux comprendre, à mieux être ».

Table des matières

2002, 222 pages, D1151, ISBN 978-2-7605-1151-4

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Collaborateurs

Claude Gendron

Raymond Laprée

Claudine Leleux

Ronald Morris

Lucille Roy Bureau

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